Guía para el docente

Clase 1: Exploración de ciudadanía digital en Uruguay

1 hora | Grupal

Metas de aprendizaje

• Los estudiantes serán capaces de identificar recursos oficiales sobre ciudadanía digital.
• Los estudiantes serán capaces de describir las normas de protección de datos personales en Uruguay.

Recursos online

• AGESIC – Ciudadanía Digital
• Ceibal – Ciudadanía Digital
• URCDP – Protección de datos personales

Actividad

Formar tres equipos. Cada equipo explora uno de los sitios y responde un cuestionario de 5 ítems. Al final, cada grupo presenta sus hallazgos en 5 min frente al resto de la clase.

Clase 2: Taller de visualización de datos

1 hora | Parejas

Metas de aprendizaje

• Los estudiantes serán capaces de leer y comprender un conjunto de datos oficial de Uruguay.
• Los estudiantes serán capaces de representar información en un gráfico claro y comprensible.

Recurso online

• Portal de Datos Abiertos – Uruguay

Actividad

Cada pareja descarga un dataset sobre uso de internet en Uruguay, lo abre en Excel o LibreOffice, y crea un gráfico de barras. Finalmente, comparten su pantalla y explican brevemente el gráfico en 3 min.

Clase 3: Simulación de incidente de privacidad

1 hora | Roles en equipo

Metas de aprendizaje

• Los estudiantes serán capaces de analizar un caso real de filtración de datos en Uruguay.
• Los estudiantes serán capaces de proponer medidas de mitigación y estrategias de comunicación efectivas.

Noticia online

• El Observador – Caso de filtración reciente

Actividad

En equipos de 4, leer un artículo sobre una brecha de seguridad real, asignar roles (analista, portavoz, diseñador de plan de acción, relator) y presentar un plan de comunicación y medidas preventivas en 5 min.

Clase 4: Debate sobre dilemas digitales

1 hora | Debate en plenaria

Metas de aprendizaje

• Los estudiantes serán capaces de argumentar sobre dilemas éticos digitales.
• Los estudiantes serán capaces de ejercer pensamiento crítico y valorar opiniones diversas.

Recurso online

• Los dilemas éticos del análisis de datos en un mundo digital

Actividad

Proponer dos dilemas (por ejemplo, “¿Es correcto compartir la ubicación de un amigo sin permiso?”). Dividir la clase en dos mesas: a favor y en contra. Cada lado tiene 5 min para argumentar y 5 min para réplica. Cierre con reflexión conjunta.