Evaluación y seguimiento
Algunos consejos para la evaluación formativa centrada en el proceso de aprendizaje
Nivel educativo: 8vo grado – Tramo 5
Enfoque de evaluación formativa
La evaluación se centra en el proceso de aprendizaje más que en productos finales, privilegiando la retroalimentación continua que permita a los estudiantes reflexionar, ajustar y mejorar sus prácticas digitales de manera consciente.
Cada actividad de la guía docente tiene momentos específicos de evaluación formativa que apoyan el desarrollo progresivo de competencias de ciudadanía digital.
Además, este tipo de contenidos es deseable que sean trabajados de forma transversal a lo largo de todo 8vo, se puede generar la construcción de un portafolio o bitácora digital de ciudadanía, donde los estudiantes recopilarán evidencias, y situaciones para cada tema trabajado a lo largo del año.
Algunas actividades de evaluación transversal que se pueden pensar a lo largo del año
- Portafolio digital de ciudadanía digital: evidencias de actividades, reflexiones y configuraciones de privacidad.
- Rúbrica bimestral de indagación y pensamiento crítico, alineada con CE5.1 y CE5.2.
- Autoevaluación y coevaluación periódica, con feedback de docentes y pares.
- Presentaciones semestrales de proyectos o estudios de caso de ciudadanía digital.
Sin perjuicio de la evaluación y seguimineto transversal, podemos realizar algunas evaluaciones específicas según actividades desarrolladas puntualmente. A continuación dejamos a modo de ejemplo dos ideas:
Actividad 1: "Tu huella digital bajo la lupa"
Metas de aprendizaje evaluadas
- Reconocer información personal visible online.
- Identificar elementos que construyen la huella digital.
- Reflexionar sobre la gestión consciente de identidad digital.
Instrumentos de evaluación
- Observación durante exploración individual.
- Registro de hallazgos en plantilla estructurada.
- Reflexión escrita en el portafolio: "¿Cómo quiero que evolucione mi identidad digital?"
Momentos de retroalimentación
Preguntas orientadoras sobre hallazgos inesperados.
Promover discusión crítica entre pares.
Revisión de portafolio y establecimiento de metas trimestrales.
Actividad 2: "Escape Room Digital"
Metas de aprendizaje evaluadas
- Aplicar configuraciones de seguridad en redes sociales.
- Identificar vulnerabilidades en perfiles digitales.
- Crear protocolos personales de seguridad digital.
Instrumentos de evaluación
- Lista de cotejo para cada misión completada.
- Evaluación por pares del protocolo de seguridad.
- Registro de evidencias en el portafolio digital.
Sistema de puntuación formativa
2 pts por vulnerabilidad
5 pts por configuración
10 pts por protocolo
3 pts por quiz
Retroalimentación por misiones
- Tras cada misión: Comentarios detallados y sugerencias de mejora.
- Entre misiones: Espacio para preguntas y ajustes en el portafolio.
- Al cierre: Reflexión grupal y actualización de metas trimestrales.