Evaluación y seguimiento
Sistema de evaluación formativa avanzado centrado en el análisis crítico y la construcción de identidad digital responsable.
Nivel educativo: 9.º grado – Tramo 6
Evaluación formativa transversal
La evaluación, en esta dimensión, debe ser estrictamente formativa: buscar retroalimentar y orientar el progreso del estudiante más que asignar una calificación puntual.
Si bien en ocasiones puede apelarse a evaluar un trabajo o proyecto específico (por ejemplo, un informe de caso o una presentación), lo ideal es que durante todo el año se integren criterios de valoración en coordinación con otras UC, de modo que el análisis crítico y la construcción de identidad digital sean verdaderamente transversales e interdisciplinares.
Instrumentos de evaluación especializados
Rúbrica de análisis crítico y reflexivo sobre regulaciones digitales
| Criterio | Inicial (1-2) | Desarrollado (3-4) | Avanzado (5-6) | Experto (7-8) |
|---|---|---|---|---|
| Conocimiento de marco regulatorio | Identifica algunas regulaciones básicas | Explica Ley 18.331 y rol de AGESIC | Analiza interrelaciones entre múltiples marcos normativos | Evalúa críticamente efectividad y vacíos legales actuales |
| Análisis de casos complejos | Identifica problemas evidentes | Analiza múltiples perspectivas del problema | Propone soluciones fundamentadas teóricamente | Diseña estrategias innovadoras de prevención y mitigación |
| Construcción de identidad digital | Reconoce importancia de la privacidad | Gestiona configuraciones avanzadas de privacidad | Diseña estrategia integral de identidad digital | Lidera iniciativas de ciudadanía digital en su comunidad |
Instrumento de autoevaluación
Actividad sugerida, los estudiantes pueden completar una autoevaluación mensualmente para desarrollar metacognición sobre su crecimiento en ciudadanía digital.
Dimensiones de autoevaluación:
- Pensamiento crítico: ¿Cómo ha evolucionado mi capacidad de analizar información digital de manera crítica?
- Toma de decisiones éticas: ¿Qué dilemas digitales me resultan más desafiantes y por qué?
- Aplicación de conocimientos regulatorios: ¿Cómo aplico los marcos legales aprendidos en situaciones reales?
- Construcción de identidad digital: ¿Qué aspectos de mi identidad digital estoy desarrollando conscientemente?
- Liderazgo en ciudadanía digital: ¿Cómo puedo contribuir a mejorar la ciudadanía digital en mi entorno?
Ejemplos de actividades evaluables (sugeridas)
Actividad 1: Indagación y análisis de violaciones de datos en Uruguay
Metas de aprendizaje evaluadas:
- Analizar críticamente casos reales de vulnerabilidades de datos en instituciones uruguayas
- Evaluar la respuesta institucional y su adecuación al marco regulatorio nacional
- Proponer mejoras basadas en estándares internacionales de ciberseguridad
Instrumentos de evaluación:
- Informe de investigación con análisis crítico
- Presentación oral con propuestas de mejora
- Reflexión metacognitiva en portafolio digital
Actividad 2: Simulación de Comité de política digital liceal, local o simiar
Metas de aprendizaje tentativas:
- Construir argumentos sólidos sobre políticas digitales emergentes
- Negociar y consensuar soluciones balanceando múltiples intereses
- Aplicar principios éticos y regulatorios en propuestas de política pública
Evaluación por pares incluida:
Cada estudiante evalúa la contribución de sus compañeros usando criterios de fundamentación teórica, capacidad de diálogo y construcción colaborativa de consensos.
Portafolio digital reflexivo de ciudadanía digital
El portafolio constituye el eje central de la evaluación formativa, documentando la evolución del proceso del estudante a lo largo del año académico.
Componentes obligatorios (sugeridos)
- Análisis mensual de casos reales
- Reflexiones sobre dilemas éticos complejos
- Investigaciones sobre regulaciones emergentes
- Autoevaluaciones críticas trimestrales
- Proyecto final de propuesta de mejora institucional
Criterios de evaluación
- Profundidad reflexiva: Nivel de análisis metacognitivo
- Evolución conceptual: Progreso en comprensión teórica
- Aplicación práctica: Conexión teoría-realidad
- Innovación propositiva: Originalidad en soluciones
- Fundamentación ética: Consistencia en valores digitales
Estructura de reflexiones requeridas:
Cada entrada del portafolio debe incluir: 1) Descripción del desafío o caso analizado, 2) Marcos teóricos y regulatorios aplicados, 3) Proceso de toma de decisiones y alternativas consideradas, 4) Reflexión sobre aprendizajes y cambios en la perspectiva personal, y 5) Conexiones con experiencias previas y proyecciones futuras.
Integra metacognición con proyectos reales. El portafolio debe mostrar progresión mensual y conexiones interdisciplinares.